中新社南宁6月4日电 (张广权)2026年广西“人工智能+制造”大会暨发展对接活动4日在广西南宁举行大会发布30项东盟企业工业领域的人工智能(AI)应用场景赋能需求，集中在能源智慧管控、农产品智能加工等领域--> 从国别看，印度尼西亚12项，马来西亚、泰国、越南各5项，老挝3项各国侧重点不同，印尼需求较广，涵盖电力调度、能源管控、农业机械及智能制造；泰国聚焦能源管控与农业装备；马来西亚侧重高端机械制造、农产品加工和设备维护；越南围绕农业机械、农产品加工和智慧采摘；老挝集中在智慧农业与农产品加工上述需求由广西会同东盟相关商协会征集形成，旨在持续践行“北上广研发+广西集成+东盟应用”路径，促进中国AI解决方案与东盟企业实际生产场景精准对接
奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______我们每个人心里装着的秘密是______________课后拓展把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受板书设计5 看电视爸爸和“我”喜欢足球 足球奶奶喜欢京剧 看京剧妈妈喜欢音乐、舞蹈 音乐舞蹈教材分析本次口语交际的主题是“一起做游戏”教材利用主题图小朋友熟悉的贴鼻子游戏引发兴趣，教师可以组织学生亲自参与游戏，让他们观察游戏的过程，感受到游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学习做游戏的兴趣教学目标1、引导学生观察游戏的过程，在做游戏中产生口语交际的愿望
I dropped my ice cream2能力目标(1)学生能认读并拼写本课单词(2)掌握动词的过去式形式3情感目标 运用过去式描述过去发生的事情教学重点：动词过去式的形式及相关句型教学难点：1一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别2含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程：一、Warm-upT: Hello,boys and girlsHow are youS: I'm fine thank youT: Today Let's talk something about summer holiday, OKI have three questionsNumber1Where did you goS: I went to
2、鉴赏富于文采的曲词：（1）运用多种多样的修辞手法生动形象地表现人物的心理性格特征；（2）善于化用或借用古代诗词的语句乃至意境3、欣赏崔莺莺的形象，了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点二、能力培养目标1、鉴赏女主人公莺莺的艺术形象2、体味剧作情景交融的艺术境界，鉴赏剧作富于文采的语言三、德育渗透目标认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观四、美育渗目标把握、鉴赏女主人公莺莺的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺术境界学法指导1、从分析情节入手，了解莺莺的心理变化，从而准确把握人物思想性格按情节可把全折分为四部分第一部分是赴长亭路上的场面通过三支曲子，写出莺莺为离别而愁苦怨恨的心境
（总计53517字）
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