(6)让我们在一次边读边做动作来感受采集茅茅针的快乐四、研读课文，感悟美丽的田野1、找出课文第四自然段中标志颜色的词 体会色彩美孩子们就这样躺在草地上回味着茅茅针的甘甜与清凉，不经意间一抬头发现田野竟是这样的美丽，满眼都是跳动的色彩孩子们，课文的哪儿向我们呈现了这么多的色彩让我们走进第4段，把表示色彩的词圈起来生交流汇报这么多颜色汇聚在田野里，你想送什么词给田野-----------五彩斑斓 2、读句子 体会排比句式3、把排比句变换成诗歌的形式练读，感受田野的美4、谁还有什么发现引：默读课文，把文字想象成画面，你看到了一幅怎样的画面(田野里一幅丰收的景象) 你从哪些地方看到了丰收的景象(1)每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符
张玉宁上半场第2分钟闪击命中立柱，随后塞尔吉尼奥、朱辰杰等多位球员屡屡门前造险，却始终未能破门；反观泰国队仅有1脚射门，但依靠严密防守化解危机半场战罢，中国队得势不得分，以0:0与泰国队战平--> 易边再战，中国队攻势不减，林良铭和张玉宁接连头球攻门均被没收，替补上场的王钰栋多次突破制造威胁，但离进球总是差一点最终，全场狂轰24脚射门的国足，未能敲开泰国队球门，与对手互交白卷赛后，邵佳一表达了对平局结果的遗憾，称球员们在进攻、防守、专注力、态度上无可挑剔“这就是足球，希望未来能有一些运气” 邵佳一特别称赞了还不满20岁的小将王钰栋：“他的上场带动了队伍的进攻节奏，依靠个人能力能撕破对手防线
你有什么发现（长方体有平平的面）板书：面（2）再请学生摸一摸长方体相邻两个面相交的地方有什么讲述：把两个面相交的边叫做棱板书：棱（3）再请同学摸一摸三条棱相交的地方有什么（一个点）讲述：把三条棱相交的点叫做顶点板书：顶点（4）师生在长方体教具上指出面、棱、顶点学生依次说出名称2研究长方体的特征（1）面的认识①请学生拿出长方体学具，按照一定的顺序数一数，长方体一共有几个面（6个面）有几组相对的面（3组）前后，上下，左右②引导学生观察长方体的6个面各是什么形状的板书：6个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形教师分别出示这两种情况的教具③引导学生进一步验证长方体相对的面的特征板书：相对的面完全相同
那也就是整体“1”不一样了验证：现在请刚才的3位同学把所有的圆片拿出来，告诉同学们你们各自的数分别是多少，它们的1/2又是多少这时要乘热打铁让学生举例说明什么是整体“一”并举例说明，比如，一堆煤，一把铅笔，一个苹果等， 让学生自己总结出单位1或整体1(通过组织学生交流，在比较中初步体会“整体”与“部分”的关系，体会整体不一样多，所以分数表示的具体数量也不一样多，强调平均分 ，深化对分数的理解)3、总结归纳(1)原来分数还有一个奇妙的特点，你对它是不是又有了新的认识(2)学生总结：(能表达出以下内容就可以)一份圆片的1/2表示的都是把一份圆片平均分成2份，其中的一份就是1/2但由于分数所对应的整体不同，所以1/2表示的具体数量也不一样
（总计53221字）
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